問1
★
顕微鏡の倍率
接眼レンズが15倍、対物レンズが10倍のとき、顕微鏡の倍率は何倍か。
答えを見る
答え150倍
倍率 = 接眼レンズの倍率 × 対物レンズの倍率。
中学理科 / 生物分野
Unit 20
生物の観察と分類
なぜ植物にも動物にも多様な種類があるの？
顕微鏡の使い方と生物の分類の基本を整理しよう。
🔬 顕微鏡🌿 植物の分類🐾 動物の分類
1
顕微鏡の使い方
目に見えないほど小さな生き物の姿を見るために使うのが顕微鏡。ただ覗くだけでなく、決まった手順で操作しないと、目的のものが見えなかったり、レンズを傷つけたりしてしまう。
生物の観察では光学顕微鏡を使う。倍率＝接眼レンズの倍率×対物レンズの倍率。低倍率から始め、ピントを合わせてから高倍率にする。
🔬 顕微鏡の操作手順
- 接眼レンズを先に取り付け、次に対物レンズを取り付ける（ほこりが落ちないように）
- 最も低倍率の対物レンズにする
- 反射鏡を調節して視野を明るくする
- プレパラートをステージに乗せ、横から見ながら対物レンズを標本に近づける
- 接眼レンズをのぞきながらゆっくり遠ざけてピントを合わせる
📐 倍率の計算
接眼レンズ ×10、対物レンズ ×40 → 総倍率 = 10 × 40 = 400倍
倍率を高くすると：視野が暗く・狭くなる。見える範囲は小さくなる。
❌ よくある誤解
誤：ピントを合わせるときは、対物レンズを標本に近づけながら接眼レンズをのぞく
正：対物レンズを標本に近づけるときは横から見て行い、その後は接眼レンズをのぞきながら対物レンズを遠ざけてピントを合わせる
のぞきながら近づけると、対物レンズがプレパラートにぶつかってレンズやガラスを破損する事故につながる。「近づけるときは横から、離すときはのぞきながら」が鉄則。
高校生物では、光学顕微鏡よりさらに高い倍率で観察できる電子顕微鏡（可視光ではなく電子線を使う）を扱い、細胞小器官のような光学顕微鏡では見えない微細構造まで観察対象が広がる。高校生物の範囲
2
植物の分類
花が咲いて種子ができる植物もあれば、シダやコケのように花を咲かせず胞子で増える植物もある。植物は「種子を作るか、胞子で増えるか」という視点で大きく2つのグループに分けられる。
植物は種子をつくる種子植物と、胞子で増えるシダ植物・コケ植物に大きく分かれる。
図1：植物の分類ツリー。種子植物は被子植物と裸子植物に分かれる。
🌿 双子葉類と単子葉類の比較
| 特徴 | 双子葉類 | 単子葉類 |
|---|---|---|
| 子葉の枚数 | 2枚 | 1枚 |
| 葉脈 | 網状脈（網目状） | 平行脈（平行に並ぶ） |
| 根 | 主根と側根 | ひげ根 |
| 茎の維管束 | 輪状に並ぶ | 散在する |
| 例 | アブラナ・サクラ・ヘチマ | イネ・トウモロコシ・チューリップ |
❌ よくある誤解
誤：裸子植物は種子を作らないので、胞子植物の仲間である
正：裸子植物（マツ・イチョウなど）はれっきとした種子植物の仲間で、種子は作るが「胚珠が子房に包まれていない（むき出し）」という点で被子植物と区別される
「裸子」の「裸」は種子ではなく胚珠がむき出しであることを指す。種子を作る点は被子植物と共通している。
高校生物では、植物の分類がさらに細かい階層(界・門・綱・目・科・属・種)で体系化され、DNAの塩基配列の比較(分子系統学)によって、見た目だけでなく進化的な近さに基づいて分類が見直されていることも学ぶ。高校生物の範囲
3
動物の分類
魚もカエルもヘビも鳥もヒトも、体の中に背骨を持つという共通点がある（脊椎動物）。一方、昆虫やタコ、貝には背骨がない（無脊椎動物）。この背骨の有無が、動物を大きく分ける最初のポイントになる。
動物は背骨をもつ脊椎動物と、もたない無脊椎動物に大別される。脊椎動物はさらに5グループに分類される。
🐾 脊椎動物5グループの比較
| グループ | 体温 | 呼吸 | 繁殖 | 例 |
|---|---|---|---|---|
| 魚類 | 変温 | えら | 卵生（水中産卵） | コイ・サメ |
| 両生類 | 変温 | えら→肺＋皮膚 | 卵生（水中産卵） | カエル・イモリ |
| は虫類 | 変温 | 肺 | 卵生（陸上産卵） | ヘビ・カメ |
| 鳥類 | 恒温 | 肺 | 卵生（陸上産卵） | スズメ・ペンギン |
| 哺乳類 | 恒温 | 肺 | 胎生 | ヒト・クジラ |
❌ よくある誤解
誤：クジラやイルカは水中で泳ぐので魚類の仲間である
正：クジラやイルカは肺で呼吸し、子を胎生で産み、体温を一定に保つ恒温動物であるため、哺乳類に分類される。見た目や生活場所ではなく、呼吸方法・繁殖方法・体温調節で分類する
分類は「どこに住んでいるか」ではなく、「呼吸のしかた」「子の産み方」「体温調節のしかた」という体のつくりと機能の共通点で決まる。
高校生物では、脊椎動物・無脊椎動物というくくりをさらに細分化し、節足動物・軟体動物・棘皮動物など無脊椎動物内部の多様な分類群を学ぶ。加えて、それぞれの動物群がどのように進化してきたか、進化系統樹という観点からも整理する。高校生物の範囲
🎯 テストでの問われ方
定期テストでは、顕微鏡の操作手順の並べ替え問題、倍率計算問題、植物・動物の分類図から特定のグループを選ばせる問題が頻出。高校入試でも、双子葉類・単子葉類の特徴（葉脈・根・維管束）を対応させる表の穴埋め問題が定番となっている。
🎯 練習問題
まず自分で解いてから、「答えを見る」を押して確かめよう。
問2
★
単子葉類の特徴
単子葉類の特徴はどれか。
- ア葉脈が網状脈
- イ根が主根と側根
- ウ葉脈が平行脈
- エ子葉が2枚
答えを見る
答えウ
単子葉類は、子葉1枚・平行脈・ひげ根。
問3
★★
顕微鏡の倍率
顕微鏡の倍率を600倍にしたい。接眼レンズが15倍のとき、対物レンズは何倍のものを使えばよいか。
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答え40倍
対物レンズの倍率 = 全体の倍率 ÷ 接眼レンズの倍率。
問4
★★
動物の分類
クジラは、脊椎動物の5つのグループのうち、どれに分類されるか。
答えを見る
答え哺乳類
肺で呼吸し、胎生で、恒温動物だから。
問5
★★
体温
体温を一定に保つ恒温動物の組み合わせはどれか。
- ア鳥類と哺乳類
- イ魚類と両生類
- ウは虫類と鳥類
- エ両生類と哺乳類
答えを見る
答えア
魚類・両生類・は虫類は変温動物。
問6
★★★
脊椎動物の分類
「変温動物で、肺で呼吸し、陸上に卵を産む」という特徴をもつグループはどれか。
- ア魚類
- イは虫類
- ウ両生類
- エ鳥類
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答えイ
魚類と両生類は水中に産卵し、鳥類は恒温動物。
✅ この単元のまとめ
- 顕微鏡の倍率 = 接眼レンズ倍率 × 対物レンズ倍率
- 植物：種子植物（被子・裸子）と胞子でふえる植物（シダ植物・コケ植物）
- 被子植物：双子葉類（網状脈・主根）と単子葉類（平行脈・ひげ根）
- 脊椎動物：魚類・両生類・は虫類・鳥類・哺乳類の5グループ
- 恒温動物（鳥類・哺乳類）は体温を一定に保つ
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